Jornada de programación LOMLOE. 10 de junio de 2026 (Facultad de Educación de Cuenca)
La Facultad de Educación de Cuenca acogió el miércoles 10 de junio la Jornada de programación LOMLOE, organizada por la Cátedra UCLM-Diputación de Cuenca de Oportunidades para el Reto Demográfico. La sesión se abrió a las 16:00 horas con la mesa redonda «El marco del horario de proyecto LOMLOE como oportunidad didáctica», moderada por José María Martínez Navarro, en la que participaron Laura Budia, Carmen Cañizares Ruiz, Jesús Francisco Santos Santos y José A. Montero Álvarez.
A partir de las 17:00 horas, y bajo la presentación de José María Martínez Navarro, se sucedió un bloque de microponencias en el que estudiantes y jóvenes investigadores presentaron propuestas didácticas orientadas a la escuela rural desde el marco curricular de la LOMLOE. Paula Vicente Ladrón de Guevara abrió el turno con una propuesta interdisciplinar de enseñanza de la Historia en Educación Primaria mediante Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para un Colegio Rural Agrupado (CRA). A continuación, Gema Hernández Bastida presentó su trabajo sobre pensamiento crítico e interculturalidad desde la infancia en la escuela rural, y Ana Álvarez Herráiz abordó el arraigo rural como eje de trabajo entre las etapas de Infantil y Primaria.
Teresa Esquivel Montesinos expuso una propuesta sobre descansos activos como estrategia para combatir el sedentarismo y mejorar la concentración en el aula, mientras que Judith Delgado Campos presentó una experiencia gamificada en Educación Infantil articulada en torno a una búsqueda del tesoro. Laura Martínez Oviedo dio a conocer su Proyecto de Innovación Educativa sobre el Año Internacional de los Pastizales y los Pastores en escuelas rurales, enmarcado en el aprendizaje contextualizado que propone la LOMLOE, y Aarón Saavedra Martínez abordó la expresión de género a través de medios audiovisuales en la infancia, con especial atención al contexto de la escuela rural.
El bloque continuó con la intervención de Hugo Bermejo Martínez, centrada en un plan de trabajo para alumnado con TDAH en un aula rural, y con la propuesta de María Trenado Pardo sobre el folclore en la escuela rural a través de los bailes de raíz. Andrés Ortiz López presentó una reflexión sobre educación y mundo rural bajo el título «Mujeres que siembran historia en las aulas», y Tania Merino Jiménez expuso un proyecto interdisciplinar de huerto escolar regenerativo como ecosistema educativo en un CRA.
Cerraron la sesión de microponencias Cecilia Moya Peinado, con una propuesta didáctica de educación para la resiliencia orientada a preparar al alumnado ante situaciones críticas; Nuria Muñoz Cañaveras, sobre el uso de los cuentos interactivos en Educación Infantil y su impacto en el aula; y Pilar Montalvo Molina, con una situación de aprendizaje de primeros auxilios para el aula, titulada «Manos pequeñas, grandes acciones».
