El Parque del Agua de Sant Quirze Safaja acoge con éxito la primera edición de la Feria Itinera STEAM-Cataluña de escuelas rurales
El pasado 29 de mayo, el Parque del Agua de Sant Quirze Safaja (Moianès, Barcelona) se convirtió en el epicentro de la innovación educativa y de la divulgación científica con la celebración de la primera edición de la Feria Itinera STEAM-Cataluña, una jornada que reunió a alumnado, docentes e investigadores en torno a proyectos de aprendizaje vinculados a la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las artes y las matemáticas de escuelas rurales de todo el país. En esta edición participaron la ZER Empordà (Girona), la ZER els Ceps (Baix Penedès, Tarragona), la ZER Moianès Llevant (Barcelona) y la escuela Valdelors, de Vandellòs (Baix Camp, Tarragona).
El evento fue organizado conjuntamente por la Universidad de Castilla-La Mancha, la Universidad de Zaragoza, la Universidad de Barcelona y el Secretariat d’Escola Rural de Catalunya, con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. La implicación de todas estas instituciones, junto con las escuelas rurales participantes, permitió convertir el municipio en un espacio de encuentro e intercambio de experiencias educativas que ponen en valor la capacidad transformadora de la escuela rural.
La Feria Itinera STEAM tiene como objetivo acercar la ciencia y la investigación a los niños y niñas a través de proyectos reales y contextualizados, fomentando la curiosidad, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la capacidad de comunicar conocimiento. La iniciativa promueve una educación basada en la investigación, la experimentación y la conexión con el entorno, convirtiendo al alumnado en protagonista de su propio aprendizaje.
Durante toda la jornada, los diferentes grupos de alumnos presentaron los proyectos desarrollados a lo largo del curso ante el resto de participantes. Los niños y niñas explicaron los procesos de investigación seguidos, las preguntas que habían formulado, los datos recopilados y las conclusiones obtenidas, demostrando un elevado nivel de implicación, autonomía y capacidad comunicativa.
Entre las experiencias expuestas destacó el proyecto “La Marina cuida los viñedos”, desarrollado por el alumnado de la ZER els Ceps. La propuesta ha consistido en la creación de un videojuego educativo vinculado al cultivo de la viña y al papel de la mujer científica en este ámbito. El proyecto se ha desarrollado con la colaboración de investigadoras del IRTA, entre ellas Marina, y ha permitido a los alumnos combinar conocimientos científicos, programación, creatividad y trabajo cooperativo para dar respuesta a un reto real vinculado al territorio.
También despertó un gran interés el proyecto “¿Y el mar, qué nos explica?”, impulsado por la ZER Empordà. A través de la investigación de diversos puntos de la costa catalana, los niños y niñas han estudiado diferentes indicadores ambientales para analizar el estado de salud del mar y reflexionar sobre la relación existente entre los ecosistemas marinos y el bienestar de las personas. El proyecto ha puesto de manifiesto la importancia de la investigación científica como herramienta para comprender y preservar el medio ambiente.
Otra de las propuestas presentadas fue “A-prendemos el sol 2.0”, de la ZER Moianès Llevant, una iniciativa que integra tecnología, sostenibilidad y energías renovables. Mediante sensores, programación y dispositivos electrónicos, los alumnos han podido explorar diferentes fenómenos relacionados con la energía solar y la recopilación de datos ambientales, desarrollando competencias digitales y científicas de manera significativa.
Dentro de este mismo proyecto de las escuelas del Moianès, especialmente relevante fue también el trabajo desarrollado a partir de la observación del caudal de agua en el propio Parque del Agua de Sant Quirze Safaja. Ante la preocupación por posibles episodios de crecida, el alumnado aceptó el encargo planteado por el consistorio y diseñó una propuesta tecnológica destinada a alertar sobre posibles situaciones de riesgo cuando el agua alcanzara determinados niveles del puente. Esta experiencia ejemplifica perfectamente la filosofía del programa Itinera STEAM: dar respuesta a retos reales del territorio mediante la investigación, la creatividad y el conocimiento científico.
La jornada evidenció una vez más el potencial educativo de las escuelas rurales y su capacidad para impulsar proyectos innovadores y de calidad. El contacto directo con el entorno, la proximidad con la comunidad y la posibilidad de trabajar a partir de situaciones reales favorecen aprendizajes profundos y significativos que conectan la escuela con el territorio.
Desde la organización se valoró muy positivamente la participación de todas las escuelas rurales, la calidad de los proyectos presentados y el compromiso de los equipos docentes que han acompañado a los niños y niñas durante todo el proceso de investigación. También se destacó la importancia de las alianzas establecidas entre centros educativos, administraciones, centros de investigación, universidades y entidades locales, una colaboración que enriquece los procesos de aprendizaje y amplía las oportunidades educativas del alumnado.
La celebración de la Feria Itinera STEAM en el Parque del Agua de Sant Quirze Safaja ha consolidado este evento como un referente en el ámbito de la divulgación científica escolar y ha puesto de manifiesto que la innovación educativa, la investigación y la ciencia también desempeñan un papel destacado en las escuelas rurales. La jornada finalizó con la satisfacción de participantes y organizadores, que coincidieron en destacar el alto valor pedagógico de la experiencia y la necesidad de seguir impulsando iniciativas que conecten la educación con los retos del mundo actual.
La Feria Itinera STEAM vuelve a demostrar que los niños y niñas son capaces de investigar, crear y aportar soluciones a problemas reales cuando disponen de los recursos, el acompañamiento y la confianza necesarios. Una experiencia que refuerza el compromiso de la escuela rural con una educación innovadora, competencial y estrechamente vinculada al territorio.
Texto y fotos Toni Comajoan
