El sábado 10 de mayo, la localidad de Las Majadas acogió la última jornada formativa del programa Trashumancias 2.5. La jornada contó con la participación de voces destacadas como Luis Antonio Sáez, Pascual Rubio, Popy Vegas, Pilar Abós, Toni Comajoan, Elena Martínez, Rafael Tormo Cuenca y Laura Santos. El encuentro fue además escenario de una emisión especial del programa España Rural de RNE, conducido por Manolo HH, que puso en valor el papel de la escuela rural y la cultura viva como herramientas frente al reto demográfico.
La localidad conquense de Las Majadas acogió este sábado la cuarta y última jornada formativa de Trashumancias 2.5, antes de la residencia creativa que se celebrará en el mes de junio. Bajo el formato de Living Lab, un espacio experimental en el que los participantes trabajan desde la práctica con una metodología colaborativa y situada, el encuentro pretende crear un espacio de investigación y aprendizaje impulsado por la Cátedra UCLM-Diputación de Cuenca de Oportunidades frente al Reto Demográfico, en colaboración con la Fundación Los Maestros y el Ayuntamiento de Las Majadas. A lo largo de las jornadas de formación participaron casi un centenar de estudiantes universitarios de Educación, Bellas Artes, Comunicación, Periodismo y Turismo. El proyecto cuenta con la dirección técnica de José María Martínez y la dirección creativa de José An. Montero, quienes han coordinado el enfoque pedagógico y cultural del programa.
Durante la jornada, se emitió desde Las Majadas una edición especial del programa «España Rural» de Radio Nacional de España (RNE), presentado por Manuel Hernández Hurtado, conocido como Manolo HH. Este espacio radiofónico puso en valor el papel de la escuela en las zonas rurales y el vínculo entre cultura, territorio y comunidad, con la participación destacada de las estudiantes María Herreros y Laura Martínez Oviedo. La emisión recogió testimonios y reflexiones surgidas en el marco de Trashumancias 2.5 y del Seminario Permanente Escuela Rural y Comunidad, y fue realizada en colaboración con la Fundación Los Maestros.
La apertura institucional estuvo a cargo de Diego Yuste, diputado provincial, y Víctor de Llama, concejal de Las Majadas, acompañados por Carmen Vázquez, en representación del equipo organizador, y José Miguel Rodríguez, presidente de la Fundación Los Maestros. En sus intervenciones se destacó la cultura como herramienta de cohesión territorial y subrayando la importancia de que las instituciones acompañen los procesos culturales.
Luis Antonio Sáez, profesor de Economía Aplicada en la Universidad de Zaragoza, abrió la jornada con una ponencia que abordó el papel de la cultura en el reto demográfico desde una perspectiva crítica. Cuestionó el binarismo rural-urbano y propuso entender la cultura rural como una forma híbrida, continua, expresiva y simbólica. Subrayó que la cultura no puede limitarse al ocio o al consumo, y alertó sobre el riesgo de vitrinización de los territorios: esa tendencia creciente a convertir los espacios rurales en escenarios estáticos, pensados más para la contemplación turística que para la vida cotidiana. Defendió el valor de los procesos como elementos esenciales para una cultura regenerativa y viva.
Su intervención se nutrió también de su experiencia como coautor del informe Claves e impactos de la cultura en el medio rural. El valor de lo intangible, publicado por el Ministerio de Cultura y Deporte en el marco del programa Cultura y Ciudadanía. En este estudio, elaborado junto a María Cruz Navarro Pérez, Vicente Pinilla Navarro y Andrea López Azcona, se subraya la necesidad de comprender la cultura rural más allá de su dimensión patrimonial, reconociendo el peso de las prácticas culturales cotidianas y la creatividad local en la cohesión social, la identidad territorial y la sostenibilidad económica.
Dentro del Seminario de Escuela Rural, Pascual Rubio, también de la Universidad de Zaragoza, centró su intervención en el papel de la escuela rural dentro de su contexto socioterritorial. Reivindicó las pequeñas escuelas como nodos de dinamismo social, creatividad y arraigo, y denunció la tendencia a considerar la educación rural como subsidiaria o secundaria respecto a la urbana. En su análisis, el capital educativo, afectivo y relacional de las escuelas rurales ofrece un modelo pedagógico transformador y profundamente democrático.
En paralelo, se llevaron a cabo las mentorías personalizadas en el entorno del refugio de pastores rehabilitado por el proyecto Life Cañadas, un espacio circular inspirado en los antiguos chozos tradicionales del pastoreo, ubicado en las inmediaciones de Las Majadas. Estas sesiones estuvieron guiadas por José An. Montero, Elena Martínez y Popy Vegas, quienes ofrecieron claves metodológicas, narrativas y contextuales para que las propuestas se enraicen mejor en las realidades rurales. Las mentorías funcionaron como espacios de escucha activa, cuidado y potenciación creativa.
Popy Vegas, actriz, directora de escena, dramaturga y creadora teatral propuso una intervención en la que conjugó su trayectoria profesional y su experiencia de vida en el mundo rural. Con una estrecha vinculación con la Feria de Teatro de Castilla y León (Ciudad Rodrigo), donde además de coordinar el programa infantil Divierteatro ha presentado varias de sus creaciones, Vegas lidera su propia compañía, Popy Vegas Teatro. Su último montaje, «El pastor que hablaba con las estrellas», es una propuesta multidisciplinar que combina títeres, objetos y memoria familiar para rendir homenaje a su abuelo y reflexionar sobre el arraigo y la identidad en los pueblos. En su ponencia «La escena y la tierra», defendió el papel del teatro como forma de educación en libertad y pensamiento crítico. Compartiendo su labor con niños y jóvenes de pueblos pequeños, subrayó la importancia del teatro en el cuidado de la cultura para que un pueblo esté vivo, y la formación de personas críticas desde el arte.
Rafael Tormo Cuenca, artista y director de AVAN del PEU/UJI, reflexionó en su ponencia sobre la fuerza del arte en los territorios rurales y los procesos para invocar lo común. Planteó una crítica al distanciamiento artificial entre lo rural y lo urbano, y abogó por una concepción de la cultura que no esté solo administrada por instituciones, sino encarnada en la vida cotidiana. Reivindicó el arte como forma de estar en el mundo, más que como profesión, y como herramienta para resignificar lo que se da por hecho. Esta ponencia clausuró el Seminario Permanente de Comunicación, Creatividad y Nuevas Ruralidades.
En paralelo, Pilar Abós, también de la Universidad de Zaragoza, presentó un análisis normativo sobre la escuela rural en las distintas Comunidades Autónomas, mientras que Toni Comajoan, del Secretariat d’Escola Rural de Catalunya, compartió el modelo catalán de escuelas rurales en red. Ambas ponencias sirvieron como clausura del Seminario Permanente Escuela Rural y Comunidad y permitieron visualizar marcos legales y experiencias de cooperación educativa que fortalecen el papel de la escuela en la vida comunitaria.
La jornada concluyó con la obra teatral «Una rueda que da vueltas» de Almealera Teatro, interpretada por Laura Santos. A través de una propuesta poética y emocional, Santos rindió homenaje a las molineras de Ávila y a la memoria material e inmaterial del trabajo rural. Con elementos escénicos como agua, tierra, harina y grano, la pieza construyó un círculo simbólico de reconocimiento, agradecimiento y legado. El amplio público congregado, pues a los participantes del programa se sumaron numerosos habitantes de Las Majadas, respondió con emoción y reconocimiento a una propuesta honesta y profundamente arraigada en la cultura rural.
La jornada contó también con la participación de Neus Lozano-Sanfélix, profesora del Grado en Bellas Artes de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Teruel (UNIZAR y UCLM), y de Albert López, coordinador del Programa de Extensión Universitaria (PEU) de la Universitat Jaume I, quienes se incorporarán al proyecto de residencias artísticas que se celebrará en junio en Tragacete.
Esta jornada ha supuesto el cierre del ciclo formativo de Trashumancias 2.5, pero el proyecto continuará su andadura como iniciativa pedagógica y cultural que entrelaza arte, educación y comunidad para resignificar el presente y proyectar futuros más habitables desde los territorios rurales, con la realización de la residencia creativa e investigadora que tendrá lugar en junio en la localidad de Tragacete. Los estudiantes dispondrán hasta el próximo 26 de mayo para presentar sus propuestas definitivas, que serán valoradas por un comité académico y artístico para su desarrollo durante la residencia.
Fotografías de Adrián Dueñas, Paz García Blanes, María Brito y Laura Martínez Oviedo
