La localidad de Tragacete acogió este pasado fin de semana las jornadas del Seminario Permanente de Escuela Rural y Comunidad bajo el título «Conocimiento rural tradicional y trabajo por proyectos». Organizadas por la Cátedra Diputación de Cuenca-UCLM de Oportunidades frente al Reto Demográfico, estas sesiones convirtieron la Casa de don Casildo en un espacio de reflexión sobre el papel de la educación en el territorio.
La inauguración dio paso a la ponencia de Roser Boix Tomás, de la Universidad de Barcelona, quien analizó las alternativas de agrupamiento al modelo de Colegio Rural Agrupado (CRA). Boix defendió una «escuela abierta» que aproveche el patrimonio natural y cultural que se ve «por la ventana» como recurso educativo, y reivindicó el aula multigrado como un espacio de autonomía donde el alumnado desarrolla la capacidad de «aprender a aprender».
Posteriormente, Toni Camojoan, presidente del Secretariado de la Escuela Rural de Cataluña, presentó experiencias de trabajo por proyectos STEAM en las Zonas Escolares Rurales (ZER). Su intervención destacó que la ciencia y la tecnología en el medio rural se apoyan en la resolución de problemas concretos de la comunidad, como la gestión del agua o el conocimiento de la tierra, y sitúan al alumnado como «creadores de soluciones».
La sesión de la mañana del sábado concluyó con Rafael García González, director del CRA de Valdepeñas de la Sierra, quien abordó la práctica docente en los denominados «micro-CRA». García González subrayó que la escuela rural es la «clave de bóveda» de los pueblos y defendió la creación de rituales y vínculos que integren el centro en la vida cotidiana de la localidad.
Tras el almuerzo, Adolfo Igualada, inspector jubilado y activista, analizó las competencias del profesorado ante los problemas del sistema educativo. Igualada señaló la distancia entre la formación universitaria y la realidad rural, y pidió a los docentes que evolucionen desde el papel de «turistas» hacia una implicación con «raigambre» en la cultura local.
La jornada del sábado finalizó con el taller dialógico «Del Reto al aula», coordinado por Antonia Moratalla, Sonia Martínez Lozano y Yolanda Fernández Valverde. En esta sesión práctica se diseñaron proyectos transversales basados en el patrimonio, el bosque y la gastronomía, que mostraron cómo los intereses del alumnado pueden vincularse con el currículo oficial.
El domingo comenzó con la intervención de Pascual Rubio Terrado, de la Cátedra Diputación de Teruel, quien profundizó en la territorialidad de la educación rural. Rubio explicó que la escuela es una pieza básica del «capital territorial» y un mediador de justicia social en áreas de baja densidad, donde contribuye a la formación de futuros agentes locales.
A continuación, Estefanía Monforte presentó el patrimonio cultural como recurso educativo, y criticó que la escuela enseñe a «mirar fuera y no a mirar dentro». Monforte propuso convertir el centro en un espacio de documentación donde el alumnado investigue su propia historia y tradiciones.
La formación científica volvió a ocupar un lugar central con Raquel Fernández Cézar, de la UCLM, quien abordó los proyectos STEAM en contextos rurales y urbanos. Fernández presentó el modelo «Itinera Steam», una feria científica financiada por la FECYT que adapta contenidos educativos a zonas de despoblación y revaloriza los oficios locales.
En el marco del Año Internacional de los Pastores y los Pastizales, se celebró un taller dedicado a la lana en la escuela, impartido por Esther Zafrilla con la mentoría artística de José Antonio Delgado. En este taller se abordaron técnicas de hilado manual con lana merina y procesos de tintura con pigmentos naturales como la cáscara de cebolla y la gualda, con experimentación sobre variaciones de pH.
Las jornadas concluyeron con la presentación de la Asociación de activistas, académicos y profesionales de la escuela rural, a cargo de José María Martínez Navarro. Esta entidad plantea la creación de una red de apoyo y visibilidad para la escuela rural como ámbito de especialización docente y como elemento relevante en el futuro del medio rural.
Texto y fotos: Milagros Sevilla Carramolino, Darianyi Araujo Valdez & Marta Moyano para La Circular
